Cet article est la synthèse d’une interrogation collective, effectuée avec les étudiants de DEUG I de Paris IV Sorbonne au cours d’une séance d’analyse. L’objectif était de commencer à déterminer, à travers une expérience concrète, effectuée sous forme de travaux pratiques, la nature et les limites du pouvoir descriptif d’une musique à programme. Le choix d’une œuvre de Stravinsky à cet effet était un peu provocateur.

Paru dans la revue L'Education Musicale d'octobre 1999
http://www.leducation-musicale.com/

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